作者&来源：洛源泽

在私立学校，成绩就是硬底气。

不少老师发现：明明自己的课堂思路清晰，作业也认真批改，有时自己没有晚自习主动来加班给学生辅导，但成绩还是不如别人。

其实，学生成绩高低，跟老师的付出时间不一定呈正比。卷子是学生考的，学生真正学会才叫有效教学。学生时间紧，要想在课后花大量时间在某一科目上是不现实的。

重中之重在课堂，教学成绩厉害的教师，效率高的授课方式，体现在这4件事：

1.在课堂导入上精心设计

很多老师，课堂导入直接说，今天来学习第几节，这个名词的概念是这样的，请同学们划起来。平铺直叙，只是为讲知识而讲，学生学得无趣。

高效老师，课堂导入，每节课设计的恰当，形式多样，有时用故事，有时用视频，有时用网上热梗，有时用科普资料，每次课开场就让学生感觉新鲜想学。

2.上课有板书，笔记明确

有些老师，课件做的非常精美完整，但基本是按PPT流程讲下来，学生连续听个20分钟，注意力就不集中，走神了。学生笔记比较散乱，不便课后复习。

高效老师PPT页数不多，内容主要是问题，习题，易混知识。课堂上边讲边板书，注意点，用不同颜色的粉笔标明。然后配合PPT上的问题进行突破或巩固。

不会简单地说一句“记笔记”，而是告诉学生记到哪一页哪个位置。一节课下来，板书让学生知识体系完整，明确哪里是重点，学生笔记清晰便于后期复习。

3.讲练习抓卡点，少讲，让学生多思多动

很多讲练习从头到尾完完整整，学生听完，再做又是错。高效老师，讲练习，事先统计错题，提问出错的学生，卡在哪里。再让做对学生分享，重点讲卡点。

有些题目比较难，高效老师事先把它拆成3-5个小问题，“示弱”说，这几个问题我搞不定。激发学生的好胜心，积极性也就提起来了。

讲完要求每个学生把自己错题的卡点写在本子上，下课上交。

4.语言风趣，多鼓励不打压

很多老师对课堂走神的学生会说，注意听，别打瞌睡。高效老师会说，“思绪飘得有点远啦，要不要打个电话叫它回来”。

有些老师对答错的学生，简单说不对，然后就问下一个同学。简单的题目答错，还会附上一句“这么简单都答错”，学生听了自责且会有心理负担。

高效老师会说，这个题目如果改成这样你的就对了。让学生记下来，下课复盘。而不是错了就过了。

学生答对后，会惊讶表情，“我了个去，教这么多年书，你真的惊艳到我了”。学生听着也开心。

教书拼的不是老师懂多少，而是学生真正吸收多少。

老师与老师之间，专业知识水平差别不大。但在课堂上，谁研究更透，谁落实的更具体，谁能让学生掌握得多，谁的课堂效率就高，成绩就好。